廣外公開學院大專預科教育是高等教育的特殊層次，屬于大學范疇，招收應、往屆初中畢業生，采用u201c兩年預科 兩年大專u201d模式，按照u201c突出重點、加強基礎、拓寬知識、兼顧專業學習u201d的原則，培養適應21世紀現代化建設和大學專業學習需要，具有一定英語基礎，文化基礎知識較為扎實，知識面較寬，初步了解和適應大學教學方法和學習方法，能力較強，素質較高，富有一定的創新意識和實干精神，具有新時代國際化人才堅實基礎的合格的大學生。

rn學生在校期間實行多渠道管理模式u201c輔導員制 班主任 助理班主任制u201d，教學管理晚自習實行u201c雙元制u201d即班主任巡查結合專職教師輔導制，完成二年課程學習，各門課程經考試（核）合格者可直升廣外公開學院商務秘書(商務管理) 專科大專專業，獲取國家承認的學歷證書；

rn　　按照u201c突出重點、加強基礎、拓寬知識、兼顧專業學習u201d的原則，主要開設語文、數學、綜合英語、英語口語、英語聽力、基礎日語、計算機基礎、計算機輔助設計等課程。

rnrn　　日英雙語預科班 對應的大專專業：英語、英語教育、商務英語、日語

rnrn　　經貿類預科班：國際貿易、金融管理、物流管理、采購與供應管理、會計、會計電算化、電子商務、財稅、金融

rnrn　　藝術類預科班：動漫設計與制作、藝術設計、服裝設計與工程

rnrn　　綜合類預科班：商務秘書、國際旅游管理、商務管理、人力資源管理、市場營銷、行政管理、廣告、計算機應用、工商企業管理、公共關系、會展管理等。[2]

rn　　一、培養目標

rnrn　　公開學院預科教育培養適應21世紀現代化建設和大學專業學習需要，具有一定英語基礎，文化基礎知識較為扎實，知識面較寬，初步了解和適應大學教學方法和學習方法，能力較強，素質較高，富有一定的創新意識和實干精神，具有新時代國際化人才堅實基礎的合格的大學生。

rnrn　　二、人才基本規格

rnrn　　1、熱愛社會主義祖國，掌握馬列主義理論、觀點和毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理；樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；有愿為社會主義現代化建設服務，為人民服務的志向和責任感；具有誠實守信、自強自立、艱苦求實、熱愛勞動、遵紀守法、團結協作的品質；具有良好的思想品德、社會公德。

rnrn　　2、掌握一定的基礎科學理論和思想方法，逐步適應大學的教學方法和學習方法；掌握較為扎實的大專專業學習所需的文化基礎知識，較寬的知識面；具有一定的自學能力、分析問題、解決問題的能力，創新意識、創造精神和較高素質能力。

rnrn　　3、具有良好的心理素質和健康的身體，具有較強的適應能力。

rnrn　　三、知識結構和能力結構

rnrn　　公開學院預科教育積極推進素質教育，在強化文化素質教育的同時，加強能力的培養，促進知識、能力、素質協調發展，共同提高，使學生獲得以下幾方面知識和能力：

rnrn　　1、掌握較為扎實的大專專業學習所需的語文、數學、外語以及其他相關文化基礎知識；

rnrn　　2、知識面較寬，視野較為開闊；

rnrn　　3、具有一定的英語閱讀能力、文字與語言表達能力和交際能力；具有一定的日語基礎；

rnrn　　4、初步了解大學的學習方法，具備較強的適應能力和自學能力；

rnrn　　5、具有一定的分析問題、解決問題的能力；

rnrn　　6、具有一定的創新意識、創造精神和較高的素質。

rnrn　　四、學制

rnrn　　學制二年。

rnrn　　五、教學原則、要求

rnrn　　公開學院大專預科教育是高等教育的特殊層次，它既不同于大學本科、專科，也不同于高中階段教育，而是屬于大學范疇，介于中等職業教育到大學之間的一個過渡階段，其教學既要遵循高校的教學原則，又要體現預科教育的特點。

rnrn　　1、根據預科教育特點，重點培養預科生的能力素質，改變以u201c教u201d為主的教育模式，突出以u201c學u201d為主的方式，強調學生解決問題的能力，堅持u201c突出重點，以預帶補，夯實基礎，加強能力，陶冶情操，提高素質u201d的強化教學原則，突出主干課程，強化國際化人才培養意識，學好英語基礎；注重實踐教學。

rnrn　　2、適當拓寬和加深基礎知識，反復訓練和強化基本技能，鞏固和提高基礎知識；開設選修課程，開闊視野，陶冶情操，提高能力，為大專專業學習打下良好的文化基礎知識。

rnrn　　3 、處理好補與預、鞏固與提高、講授與訓練、學習知識與提高能力的關系，知識、能力、素質協調發展、共同提高。

rnrn　　4、堅持教書育人，傳授知識與思想政治教育相結合，加強學生的社會主義、愛國主義、集體主義教育，教育學生學會做人，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

rnrn　　5、結合教學，開展第二課堂活動，鍛煉學生的能力。

rnrn　　6、科學規劃素質拓展課，利用現代電教技術，為學生播放相關的教學資料片，擴大學生的知識面，豐富學生的學習生活，提高學生的學習興趣。如播放中外著名影片、英語教學片等。

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圖書館rnrnrnrnrn

　　六、教學特色

rnrn　　1、強化英語、日語等語言類課程的教學，著力推進外語與專業的融合，注重突出廣外特色；

rnrn　　2、注重計算機和信息技術運用能力培養，強調信息社會計算機的工具作用；

rnrn　　3、定期組織相應專業的學術講座和文學藝術作品賞析活動，注重開拓學生視野，開啟學生智慧，增強學生創新意識的培養；

rnrnrn　　4、定期組織學生的計算機技能比賽、英語口語比賽、演講比賽等活動；以競賽促學習，以競賽促教學，以競賽促進學生綜合素質的提高；

rnrn　　七、教學方法與考核

rnrn　　預科教學要以學生為本，講究教學方法，嚴格教學考核。

rnrn　　1、教學方法

rnrn　　預科教學要把教師的精講和學生的多練結合起來，強化基本技能訓練，注重提高基本技能，加強學生學習能力的培養。

rnrn　　（1）課堂講授是教學的基本形式。教師要講究教學方法，提倡啟發式、討論式教學，注重對學生思維方法的訓練；力求做到少而精，突出重點，突破難點，提高教學效果。

rnrn　　（2）課堂練習和課堂討論是實踐性教學的一部分。教師要明確練習要求，精心設計練習題目，安排練習程序，指導課堂練習。

rnrn　　（3）作業是重要的教學環節。要及時布置，認真批改，耐心講解。

rnrn　　（4）積極推進計算機輔助教學、多媒體教學等現代教育技術，擴大課堂教學信息量，提高教學效益。

rnrn　　2、教學考核

rnrn　　 學生學習成績的考核，采取考試與學習過程考核相結合的方式,參照學院下發的《課程學業綜合評價成績管理辦法》，試行學業綜合評價課程的總成績由期末考試成績和學習過程中考核成績組成。學習過程考核成績占該門課程總成績的30%，期末考試成績占70%。學習過程考核成績按百分制計算，由任課教師根據課堂考勤、測驗、作業和課堂表現四個方面綜合評定。其中課堂考勤占30%，測驗占40%，作業占20%，課堂表現占10%。