伴隨著社會主義市場經濟的發展，我國職業技術教育進入一個嶄新的發展階段。近年來，招生數量的增加、社會需求的新標準，對職業技術教育教學提出了新的、更大的挑戰。為了推進高職、中職教育專業和課程改革，加強教材建設，我們組織編寫了這套u201c21世紀職業技術教育規劃教材u201d。
職業技術教育是就業教育，目的是將人力資源變成人力資本。我們在組織編寫這套教材時，以明確的職業導向作為編寫理念，將先進的知識觀、發展觀和人文教育觀融于一體，在指導思想上注重處理好教材編寫中理論與實踐、深度與廣度、難度與易度、傳統與創新、利教與利學、知識傳授和技能培養等六個方面的關系。力求通過本套教材的編寫，努力為職業技術教育教學改革服務，為培養社會急需的優秀初、中級技術型應用人才服務。
在遴選教材參編人員時，我們貫徹了三方人員結合的原則，即以職業院校具有一線教學豐富實踐經驗和教材編寫經驗的優秀教師為主，高校教師和企業界人員共同參與，優先選擇重點專業、精品課程，力求編寫出具有時代特色的精品職教教材。
在眾多參編學校的共同努力下，本套教材基本上達到了以下編寫要求：
第一，適應性和層次性。針對近年來職業院校生源主要來自農村的特點，我們破除過去多年強調的學科性、系統性、理論性的束縛，堅持理論精練、以夠用為度的編寫原則，同時注意與普通中學教育知識點的銜接，并針對各專業的職業特點，確定知識點和能力點。教材是教學的基本依據，因此在本套教材中，理論概念上做到少而精，增加了圖表和案例的比重，對各專業教材都努力做到通俗易懂，既利于教，又利于學。對一些專業又適當注重了拓展性，為學生今后的深造與發展提供了學習的基礎。